2013年9月20日
9月20日 被災地の心のケア2
昨日に引き続き、お話は、東北国際医療会 ゆりあげクリニックのドクターで、心療内科医の桑山紀彦さん。紛争地域や難民キャンプの医療支援活動に長年携わり、東日本大震災でも、被災された方の心のケアを続けています。
津波を目の当たりにし、辛い体験をした子どもたちに桑山さんが行ってきたケアとは、一体どんなものなのでしょうか。
◆思い出して、形にする
子どもたちの心のケアは「向き合う」この一言に尽きる。とにかく津波のことを避けない。思い出して、形にして乗り越えていく。それが心のケアの全て。
いきなり演劇やるぞ、映画撮影するぞといっても、子どもたちは「ええ？」という感じになる。だから表現としては、２次元、３次元、４次元とアップグレードしていくのが定石。２次元表現とは絵を描く事。当時小学校３年制だったミキちゃんは、津波のことで一番覚えているのは、お母さんと一緒に津波に追われて逃げたという記憶。それをまず絵に書いてくれた。後ろの方にはドス黒い津波。手前には自分とお母さんを描いてくれた。よしミキちゃんここまで描けたか、じゃあ次はこれを立体、つまり粘土で作ろうと。あの津波の日を思い出して、勇気を出して作るジオラマ。絵で練習したことを紙粘土で練習してくれた。次はそれを音楽にする。津波の日のことを歌詞にする。３番は未来に向けた願いになる。「大きな波に襲われかけたよ。それと、ママと一緒に逃げた」…これはミキちゃんが作ってくれた歌詞。こうして紙に表現したものが粘土になり、それが歌詞に変わり音楽として演奏する。これが４次元表現。なぜなら時間軸があるから。３次元で作ったものを時間の経過とともに演奏し演じていくのが４次元表現。みなこのあたりになると楽しんでくる。「もっと曲作りたい、もっと歌いたい」と言ってくれて、良かったなと思った。
私たちと接してくれた閖上小学校の子どもたちは、津波に向き合えるようになったなと思う。もう津波の映像を見られるし海にも行ける。ちゃんと津波のこともしゃべることができる。一方、僕達がどうしようと思っている(懸念している)のは大人たち。大人たちはいつの間にか忘れていくのを待っている段階。でもあの出来事は忘れられない。このままだとPTSD(心的外傷後ストレス障害)という病気になってしまう。そんな大人の皆さんに、これからどう語っていただくか。そこは今の被災地の大きな問題。
桑山さんは、「いま、心配なのは大人たち」と話していますが、これについては、来週のこの時間に詳しくお伝えします。
津波を目の当たりにし、辛い体験をした子どもたちに桑山さんが行ってきたケアとは、一体どんなものなのでしょうか。
◆思い出して、形にする
子どもたちの心のケアは「向き合う」この一言に尽きる。とにかく津波のことを避けない。思い出して、形にして乗り越えていく。それが心のケアの全て。
いきなり演劇やるぞ、映画撮影するぞといっても、子どもたちは「ええ？」という感じになる。だから表現としては、２次元、３次元、４次元とアップグレードしていくのが定石。２次元表現とは絵を描く事。当時小学校３年制だったミキちゃんは、津波のことで一番覚えているのは、お母さんと一緒に津波に追われて逃げたという記憶。それをまず絵に書いてくれた。後ろの方にはドス黒い津波。手前には自分とお母さんを描いてくれた。よしミキちゃんここまで描けたか、じゃあ次はこれを立体、つまり粘土で作ろうと。あの津波の日を思い出して、勇気を出して作るジオラマ。絵で練習したことを紙粘土で練習してくれた。次はそれを音楽にする。津波の日のことを歌詞にする。３番は未来に向けた願いになる。「大きな波に襲われかけたよ。それと、ママと一緒に逃げた」…これはミキちゃんが作ってくれた歌詞。こうして紙に表現したものが粘土になり、それが歌詞に変わり音楽として演奏する。これが４次元表現。なぜなら時間軸があるから。３次元で作ったものを時間の経過とともに演奏し演じていくのが４次元表現。みなこのあたりになると楽しんでくる。「もっと曲作りたい、もっと歌いたい」と言ってくれて、良かったなと思った。
私たちと接してくれた閖上小学校の子どもたちは、津波に向き合えるようになったなと思う。もう津波の映像を見られるし海にも行ける。ちゃんと津波のこともしゃべることができる。一方、僕達がどうしようと思っている(懸念している)のは大人たち。大人たちはいつの間にか忘れていくのを待っている段階。でもあの出来事は忘れられない。このままだとPTSD(心的外傷後ストレス障害)という病気になってしまう。そんな大人の皆さんに、これからどう語っていただくか。そこは今の被災地の大きな問題。
桑山さんは、「いま、心配なのは大人たち」と話していますが、これについては、来週のこの時間に詳しくお伝えします。
